Die besten Interviewfragen für Lehrer:innen

Lehrer: Fragen fürs Vorstellungsgespräch

Lehrer:innen sind pädagogische Fachkräfte, die einer Klasse von Schüler:innen Wissen und Fähigkeiten vermitteln und diese beim Erlernen eines oder mehrerer Fachgebiete unterstützen.

Die wichtigsten Eigenschaften, die Lehrer:innen mitbringen sollten:

Geduld und Verständnis
Leidenschaft für ihr Fachgebiet oder ihre zugeteilten Fächer
Ausgeprägtes Organisationstalent
Ein scharfes Auge für Details
Fähigkeit zum kreativen Denken
Unterstützung unterschiedlicher Lerntypen

Lehrer:innen interviewen

Lehrer:innen müssen geduldig, besonnen und kreativ sein, wenn es darum geht, auf die verschiedenen Lernstile der Schüler:innen einzugehen.

Um zu gewährleisten, dass Ihre neue Lehrkraft über diese Eigenschaften verfügt, haben wir diese exemplarischen Fragen fürs Vorstellungsgespräch für Lehrer:innen zusammengestellt. Sie helfen Ihnen, diese Fähigkeiten bei Ihren Kandidat:innen zu identifizieren.

Da Lehrer:innen die Entwicklung ihrer Schüler:innen erheblich beeinflussen, ist es umso wichtiger, dass der Interviewprozess für diese Rolle optimal vorbereitet ist. Die nachfolgende Interviewfragen-Vorlage für Lehrer:innen stellt sicher, dass Sie fürs erste Vorstellungsgespräch bestens vorbereitet sind.

Vorstellungsgespräch eröffnen

Selbst erfahrenste Lehrer:innen werden vor einem wichtigen Vorstellungsgespräch möglicherweise etwas nervös.

Aus diesem Grund ist es wichtig, dass Sie Ihren Kandidat:innen schon zu Beginn des Vorstellungsgesprächs ein gutes Gefühl geben, um die Anspannung herauszunehmen. Auf diese Weise können Sie sich einen authentischeren Überblick über ihre Persönlichkeit und ihre Fähigkeiten verschaffen.

Das können Sie tun, indem Sie ein paar lockere Eröffnungsfragen stellen, um das Gespräch auf natürliche Weise in Gang zu bringen.

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Für das Vorstellungsgespräch

Ein positiver Einstieg

Was macht dir am meisten Spaß am Unterrichten?

Warum hast du dich für eine Karriere als Lehrer:in entschieden?

Verhaltensbezogene Fragen

Erzähle mir von einer Situation, in der du bei deinem Unterricht vom Lehrplan abgewichen bist und das Lernerlebnis der Klasse positiv beeinflusst hast?
- Manche Teile des Lehrplans sind für Kinder schwieriger zu begreifen als andere. Wenn Sie wissen, dass Ihr:e potenzielle:r Lehrer:in über erprobte Techniken verfügt, um diesen Stoff zu vermitteln, ist das ein gutes Argument für die Einstellung.
Was war die größte Herausforderung, die du zu bewältigen hattest? Wie hast du dich darauf eingestellt?
- Manche Schüler:innen benötigen zusätzliche Zeit, mehr Aufmerksamkeit oder alternative Lehrmethoden, wenn es um das Erlangen von Wissen geht. Hier erfahren Sie, ob Ihre Kandidat:innen bereits erfolgreich mit solchen Schüler:innen gearbeitet haben und wie sie diesen ein hochwertiges Lernerlebnis ermöglicht haben.
Berichte mir von einer Situation, in der du dir nicht sicher warst, wie du die Frage eines Schülers beantworten solltest. Wie bist du damit umgegangen?
- Selbst Lehrer:innen haben nicht immer eine Antwort parat! In solchen Fällen sollten Lehrer:innen professionell und ruhig eine Antwort in Erfahrung bringen können. Eine Antwort zu „erfinden“ ist hier keine gute Lösung.
Erkläre mir, wie du vorgehst, wenn ein:e Schüler:in Schwierigkeiten hat, deine Erklärung zu verstehen.
- Hier sollten Kandidat:innen einige Maßnahmen aufzählen können. Es könnten etwa zusätzliche Ressourcen wie Präsentationen, Diagramme, Fallbeispiele oder Simulationen eingesetzt werden, um den Lernstoff anschaulicher zu vermitteln. Auch das Angebot von Einzelunterricht kann angestrebt werden, um sicherzustellen, dass das Kind nicht den Anschluss verliert.

Soft Skills

Wie priorisierst du die Anfragen deiner Schüler:innen, wenn mehrere Kinder gleichzeitig Fragen stellen?
- Da Lehrer:innen eine Vorbildfunktion haben, ist es wichtig, dass sie potenziell chaotische Situationen mit guter Organisation bewältigen. Hier sollten sie ihre Kommunikationsfähigkeiten einsetzen können, um mit jedem Kind in geordneter Weise zu sprechen. Sie sollten erwähnen, dass sie keine Fragen unbeantwortet lassen und häufig gestellte Fragen vor der ganzen Klasse beantworten.
Welche Schritte würdest du unternehmen, wenn du während einer Klasseninspektion von Vorgesetzten oder Prüfer:innen ein negatives Feedback erhältst?
- Hier sollten Ihre Kandidat:innen glaubhaft machen können, dass sie in der Lage sind, dieses Feedback aufzugreifen und die Initiative und den Willen zum Erfolg zeigen, um den zukünftigen Unterricht zu verbessern.
Welche Fähigkeiten sind deiner Meinung nach für eine Lehrkraft besonders wichtig?
- Hier nennen die Kandidat:innen ihre relevanten pädagogischen Fähigkeiten, egal ob es sich um Soft Skills oder Hard Skills handelt. Vielleicht erwähnen sie Fähigkeiten, an die Sie noch gar nicht gedacht haben!
Wenn du einem Schüler oder einer Schülerin Nachhilfe gibst, wie stellst du sicher, dass er oder sie die Informationen auch wirklich erfolgreich aufnimmt und verarbeitet?
- Kommunikationsfähigkeiten sind ein wesentlicher Bestandteil der Rolle eines Lehrers. Hier könnte ein:e Kandidat:in ein schnelles Quiz vorschlagen, Raum für Fragen einräumen oder Schüler:innen einfach um ein Feedback bitten.

Hard Skills

Wie groß war die größte Klasse, die du bisher unterrichtet hast? Wie kamst du damit zurecht?
- Die Größe der Klassen ist von Schule zu Schule unterschiedlich. Wenn Sie wissen, wie groß die Klasse sein wird, mit der Ihre potenzielle Lehrkraft gearbeitet hat, können Sie die Kompatibilität seiner Erfahrungen mit Ihrer Vakanz besser einschätzen.
Welche Altersstufe(n) hast du bisher unterrichtet?
- Auch mit dieser Frage können Sie die Erfahrung ihrer Kandidaten:innen mit den Anforderungen Ihrer Rolle vergleichen.
Welche Fächer hast du in der Vergangenheit am häufigsten unterrichtet?
- Diese Frage ist nur für Stellen relevant, bei denen eine Lehrkraft mehrere Fächer unterrichten muss. Hier können Sie die Lehrerfahrung der Kandidat:innen mit Ihrem Bedarf abgleichen.
Hast du ein Erste-Hilfe- oder Sicherheitstraining absolviert?
- Zusätzliche Qualifikationen, z. B. praktische Erfahrungen als Vertrauenslehrer oder eine absolvierte Schulung zum Sicherheitsbeauftragten, sind eine wertvolle Bereicherung für Ihren Lehrkörper. Diese können als Pluspunkte gewertet werden.
Hast du Erfahrung in der Arbeit mit Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf?
- In den meisten Fällen ist diese Frage nicht entscheidend. Sollte es sich jedoch um Kompetenzen handeln, die Ihr:e Kandidat:in für die Stelle benötigt, ist es wichtig, diesen Punkt so früh wie möglich zu klären.

Operative / Situative Fragen

Wenn du ein Fach unterrichten müsstest, in dem du dich nicht auskennst, was würdest du tun?
- Idealerweise erwähnen Kandidat:innen, dass sie das Thema vor dem Unterricht recherchieren, um das bestmögliche Unterrichtsergebnis bieten zu können. Auch die Einholung von Unterstützung durch fachkundige Lehrer:innen ist eine gute Option.
Wenn du feststellen würdest, dass deine Klasse häufig dieselben Fehler macht, wie würdest du damit umgehen?
- Hier sollten idealerweise zusätzliche Unterrichtsstunden zum Thema eingeplant werden, um die Fehler wirksam zu korrigieren. Regelmäßige Nachprüfungen können zusätzlich dazu beitragen, dass die Schüler:innen den Fehler nachvollziehen und nachhaltig beheben können.
Stell dir vor, ein:e Schüler:in kommt mit einem vertraulichen Problem oder einer Frage zu dir. Wie würdest du mit diesem Problem umgehen?
- Diese Frage ergründet die Reaktionsfähigkeit Ihrer Kandidat:innen. Hier ist sofortiges Handeln gefragt. Das kann so aussehen, dass die Lehrkraft selbst geeignete Maßnahmen ergreift oder die Informationen an einen Vertrauenslehrer weiterleitet.
Wenn du unserem Team als Lehrkraft beitreten würdest, was wären deine ersten Schritte?
- Lehrer:innen sollten sich idealerweise zunächst mit dem Team bekannt machen, sich über den Kenntnisstand sowie mögliche Förderbedürfnisse der Schüler:innen informieren und sich mit den Sicherheitsvorschriften vertraut machen.